Οι μαθησιακές δυσκολίες  είναι συγκεκριμένες για κάθε άτομο ξεχωριστά  και μπορούν  να διαγνωσθούν  σε ανθρώπους όλων των επιπέδων νοημοσύνης. Μια συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία μπορεί να παρουσιαστεί  με  διαφορετικούς τρόπους, παραδείγματος χάριν, στην ορθογραφία, στην κατανόηση κειμένου, στον ρυθμό της ανάγνωσης, στο επίπεδο μαθηματικών γνώσεων, στις οργανωτικές δεξιότητες, στην κατανόηση της  έννοιας του διαστήματος/του χρόνου, στη γραφή, ή στις κοινωνικές δεξιότητες. Η πίεση, το άγχος επιδεινώνει αυτές τις δυσκολίες και μια από τις απογοητευτικές πτυχές και για το άτομο και για το δάσκαλό τους μπορεί να είναι η ασυνέπεια στην προσπάθεια αυτή με την πάροδο του χρόνου.

Ετικέτες:

• Αποφύγετε να συζητάτε τα προβλήματα του σπουδαστή μπροστά σε άλλους σπουδαστές - τηρήστε την εμπιστευτικότητα.
• Να είστε διακριτικοί  και  μην δημιουργείτε θέματα για τους σπουδαστές που χρειάζονται την πρόσθετη υποστήριξη.

Στρατηγικές διευκόλυνσης: 

• Μερικοί δυσλεκτικοί σπουδαστές βρίσκουν το νέο λογισμικό αναγνώρισης φωνής (π.χ.  Dragon Dictate ή ViaVoice(Mac) εξαιρετικά χρήσιμο, αν και αυτά απαιτούν κάποια κατάρτιση και πρακτική εξάσκηση. Επίσης διαθέσιμος είναι ένας φωνητικός ορθογράφος, «Texthelp!» Ελέγξτε ότι οι σπουδαστές γνωρίζουν  για τη διαθεσιμότητα τέτοιας τεχνολογίας.
• Χρησιμοποιήστε τις πρόσθετες οπτικές παρουσιάσεις όπως το PowerPoint, OHPs, διαγράμματα, νοητικούς χάρτες.
• Παρέχετε  συνοπτικές, σαφείς περιλήψεις των πληροφοριών  προφορικά  ή γραπτά  όποτε είναι δυνατόν - δώστε έναν νοητικό χάρτη του μαθήματος.
• Προσπαθήστε να υποβάλετε τις ερωτήσεις με έναν απλό τρόπο. Μια ασήμαντη περίληψη ή η χρήση τυποποιημένης γλώσσας μπορεί να οδηγήσει σε σύγχηση. Παρέχετε  καταλόγους φυλλάδιων βασικών εννοιών, ειδικών όρων και τεχνικής επαγγελματικής γλώσσας.
• Το γεγονός ότι δεν είναι σε θέση να διαβάσει συνδέεται ακόμα στα μυαλά μερικών ανθρώπων με την έννοια του κουτού ανθρώπου. Αυτό είναι ένα στίγμα που τον καθιστά ευαίσθητο. Πολλοί σπουδαστές που έχουν δυσλεξία έχουν το αίσθημα της  χαμηλής αυτοεκτίμησης και  χρειάζονται  θετικές ενισχύσεις και  ενθάρρυνση.
•  Επιτρέψτε τη χρήση  των ψηφιακών οργάνων καταγραφής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
• Οι σπουδαστές με αυτό το είδος δυσκολίας δεν είναι οπτικά ανάπηροι.   Πράγματι, μερικοί προσβάλλονται με τη χρήση του όρου «ανάπηροι» σε σχέση με τον εαυτό τους. Είναι σημαντικό  το προσωπικό να είναι ευαίσθητο στις ανάγκες των ατόμων που δέχονται συχνά λίγη συμπόνοια δεδομένου ότι δεν υπάρχει καμία ορατή ένδειξη των δυσχερειών τους.

Κάνετε κλικ εδώ εάν θέλετε να κατεβάσετε ένα αντίγραφο του Κατανόηση της Αναπηρίας - Ένας Πρακτικός Οδηγός

Επιστροφή στο μενού Κατανόηση της Αναπηρίας - Ένας Πρακτικός Οδηγός