Το ακόλουθο τεστ αποτελεί τον πίνακα ελέγχου Vinegrad με σκοπό τη εξέταση των ενήλικων, για παράδειγμα ομάδες σπουδαστών του πρώτου έτους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, για τη διάγνωση δυσλεξίας.  Περισσότερες  λεπτομέρειες μπορούν να βρεθούν στις αναφορές που δίνονται παρακάτω.

Οι βασικές πληροφορίες αποκτούνται άμεσα από τα δυσλεκτικά άτομα με τη βοήθεια του πίνακα ελέγχου δυσλεξίας για ενήλικες.  Αυτό δημιουργήθηκε στο ίδρυμα δυσλεξίας αλλά ονομάζεται έτσι, προς τιμή του δημιουργού του, του Δρ Michael Vinegrad, από το Goldsmiths College.

Ο πίνακας αποτελείται από 20 ερωτήσεις (π.χ. είναι φτωχή η ορθογραφίας σας; Μπερδεύετε τους αριθμούς λεωφορείων όπως 95 και 59;), ο όποιος μπορεί να απαντηθεί με ένα ναι ή όχι.  Αυτό το απλό ερωτηματολόγιο έχει δοθεί πρόσφατα σε 679 ενηλίκους ηλικίας 18 έως 68, 79% των οποίων ήταν σπουδαστές.  32 σπουδαστές στην ομάδα είχαν χαρακτηρισθεί ως δυσλεκτικοί και επομένως υπήρχε μια σύγκριση μεταξύ του δυσλεκτικού (12.7% «ναι» απαντήσεις κατά μέσον όρο) και του μη-δυσλεκτικού («ναι» στις απαντήσεις 4.4%).  90% του συνολικού δείγματος έδωσε λιγότερες από 8 «ναι» απαντήσεις.  Δώδεκα ερωτήσεις ήταν καλοί δείκτες της δυσλεξίας, συμπεριλαμβανομένης της «Βρίσκετε δυσκολία στο να ξεχωρίσετε το αριστερά από το δεξιά;»

Είναι δύσκολο να βρει κανείς εξέταση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, που θα μπορούσε να γίνει πιο γρήγορα και αποτελεσματικά από ό, τι με τη βοήθεια του «πίνακα ελέγχου Vinegrad».  Ο πίνακας ελέγχου επισυνάπτεται.

Η μέθοδος είναι η ακόλουθη:

1. Ζητήστε από τους σπουδαστές να συμπληρώσουν το ερωτηματολόγιο όσο το δυνατόν πιο ειλικρινά, χωρίς οποιοδήποτε χρονικό όριο και κατά προτίμηση όταν είναι όλοι μαζί. Δέκα λεπτά είναι αρκετά.
2. Συλλέξτε τα ερωτηματολόγια, ελέγχοντας ότι τα ονόματα (και οποιεσδήποτε άλλες πληροφορίες που ζητούνται, όπως το έτος ή η κατοικία) αναγράφονται.
3. Στην τελευταία στήλη, αρχείο στα ασκίαστα παράθυρα βάλτε ένα Χ εάν ο ερωτώμενος έχει απαντήσει σε εκείνη την ερώτηση με «ναι».
4. Καταγράψτε το συνολικό αριθμό «ναι» που απαντήθηκαν, στη πρώτη γραμμή του παραθύρου, που βρίσκεται στο τέλος της σελίδας.
5. Στη δεύτερη γραμμή του παραθύρου στο τέλος της σελίδας, καταγράψτε το συνολικό αριθμό Χ στην τελευταία στήλη.
6. Επιλέξτε όλα τα ερωτηματολόγια με οκτώ ή και παραπάνω «ναι» απαντήσεις.  Αυτά είναι πιθανό να προσδιορίσουν το 11% του πληθυσμού των σπουδαστών.  Μέσα σε αυτά θα περιλαμβάνονται οι δυσλεκτικοί σπουδαστές και ίσως οδηγήσει στις αναγκαίες ρυθμίσεις.
7. Από εκείνους τους ενήλικες  με τα πολλά «ναι» ελέγξτε την τελευταία στήλη. Οι θετικές απαντήσεις σε έξι ή περισσότερες ευαίσθητες ερωτήσεις για τη δυσλεξία «μπορούν να είναι μεγαλύτερης σημασίας από ένα υψηλό αποτέλεσμα στο ερωτηματολόγιο συνολικά.» (Vinegrad, 1994, σελ. 22)

Martin Turner, Head of Psychology, The Dyslexia Institute, 6th May 1999

Αναφορές

1. Vinegrad, M. A Revised Adult Dyslexia Checklist. Educare no. 48, pp. 21-23, March 1994.
2. From: Turner, M. Psychological Assessment of Dyslexia. London: Whurr, 1997, chapter 11.

Αναθεωρημένος Πίνακας Ελέγχου Δυσλεξίας για Ενηλίκες