Πρακτικές Δραστηριότητες και Προβλήματα Οργάνωσης
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Οι σπουδαστές πρέπει να διδαχθούν κάποιες οργανωτικές ικανότητες, έτσι ώστε να διαχειρίζονται τόσο το ωρολόγιο πρόγραμμά τους όσο και το πρόγραμμα των εργασιών τους. Οι σπουδαστές που αδυνατούν να επιτύχουν κάτι τέτοιο, βιώνουν επιπρόσθετο άγχος, το οποίο επιδεινώνει περισσότερο τα ήδη υπάρχοντα προβλήματά τους.
Ορισμένα άτομα με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η δυσλεξία ή δυσπραγία, μπορεί να εμφανίζουν φτωχές δεξιότητες αυτό-οργάνωσης ή / και δυσκολίες στην οργάνωση του εκπαιδευτικού υλικού. Οι άνθρωποι που έχουν εγκεφαλικά τραύματα ή μαθησιακές δυσκολίες μπορεί επίσης να τους είναι δύσκολο να αυτό-οργανωθούν και να κάνουν την εργασία τους.
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να βοηθήσει το σπουδαστή να χρησιμοποιεί απλές στρατηγικές για να οργανώσει την εργασία του, για την πρακτική άσκηση. Για παράδειγμα, παρέχει κατάλογο του βασικού εξοπλισμού, ένα σαφές χρονοδιάγραμμα των εργασιών και ένα κατάλογο προσωπικού που μπορούν να τον βοηθήσουν.
