Πρακτικές Δραστηριότητες και Προβλήματα Κίνησης
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Ορισμένα μαθήματα απαιτούν πολύ μικρή κινητικότητα ακόμη και σε ένα πρακτικό πλαίσιο, όπως οι υπολογιστές Ακόμη και πρακτικά μαθήματα, όπως η ανθοκομική, μπορεί να απαιτεί λίγη κινητικότητα τόση όση ο χώρος είναι προσβάσιμος. Άλλα μαθήματα μπορεί να έχει πρακτικές που να εξαρτώνται από την σωματική φυσική κατάσταση (π.χ. κτίσιμο, πλακάκια) ή απασχόληση σε ένα περιορισμένο περιβάλλον (για παράδειγμα, η κουζίνα σε ένα πολυσύχναστο εστιατόριο ή σε ένα αγρόκτημα) όπου κάποιος με κινητικές δυσκολίες δεν θα μπορούσε να συμμετέχει αποτελεσματικά και με ασφάλεια.
Υπάρχουν μερικοί απλοί και χαμηλής τεχνολογίας τρόποι τροποποίησης και προσαρμογής υλικού και δραστηριοτήτων, έτσι ώστε οι σπουδαστές με ποικίλα οπτικά προβλήματα να συμμετέχουν στις πρακτικές τάξεις. Οι τρόποι αυτοί συνοψίζονται κυρίως στους εξής: ακουστικές αναπαραστάσεις οπτικών πληροφοριών, όπως θερμόμετρα που μιλάνε, στρατηγικές αναπαραστάσεις οπτικών πληροφοριών, όπως γυάλινα κύπελλα με υψωμένα σημάδια, συσφιγκτήρες και άλλες συσκευές για να κρατούν σταθερά διάφορα αντικείμενα, όπως επίσης και φωτισμένοι μεγεθυντικοί φακοί. Τέτοιες καινοτομίες είναι πιθανό να πολλαπλασιαστούν στο προσεχές μέλλον, καθώς όλο και περισσότεροι άνθρωποι που αναπτύσσουν προβλήματα κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, παραμένουν στον εργασιακό χώρο και δέχονται υποστήριξη.
Οι σπουδαστές με αναπηρικές καρέκλες πρέπει να μπορούν να συμμετέχουν σε πολλές πρακτικές δραστηριότητες, κυρίως μέσω της χρήσης εργαστηριακών πάγκων με ρυθμιζόμενο ύψος ή υποβοηθούμενοι από κάποιο άλλο πρόσωπο, στην περίπτωση που ο εξοπλισμός δεν μπορεί να μετακινηθεί σε ένα πιο κατάλληλο επίπεδο. Κάποιοι άλλοι σπουδαστές μπορούν να συμμετέχουν πλήρως, τουλάχιστο σε ένα αργότερο ρυθμό. Στην τελευταία περίπτωση, αυτό που απαιτείται είναι ο ευέλικτος σχεδιασμός του προγράμματος.
