Πρακτικές Δραστηριότητες και Προβλήματα Επίγνωσης
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, όπως για παράδειγμα τα άτομα με σύνδρομο Down, και ορισμένα άτομα που έχουν επηρεαστεί σημαντικά από το Cerebral Palsy, έχουν γενικά χαμηλότερο IQ από τον μέσο όρο, και οι διαδικασίες της σκέψη τους ενδέχεται να είναι βραδύτερες από άλλα άτομα. Όταν εκτελούνται πρακτικές ασκήσεις, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιτρέπουν βραδύτερο ρυθμό σκέψης. Θα πρέπει να δίνουν πολλές σαφείς και απλές εξηγήσεις / περιγραφές για να ενισχύσουν τα βασικά στοιχεία της δραστηριότητας. Με τη συγκατάθεση του καθηγητή, οι σπουδαστές αν θεωρούν ότι είναι χρήσιμο μπορούν να παίρνουν βίντεο ή φωτογραφίες από σημαντικές εκδηλώσεις με τα κινητά τους τηλέφωνα για να τους υπενθυμίζουν τη διαδικασία.
Τα εργαστήρια συχνά θεωρούνται διδακτικά περιβάλλοντα στα οποία η ανησυχία για την υγεία και ασφάλεια είναι μεγάλης σημασίας και λίγοι άνθρωποι θα το αμφισβητούσαν αυτό. Η συντριπτική πλειονότητα των σπουδαστών με κάποια αναπηρία δεν επιφέρει ανησυχίες για την ασφάλεια σε σύγκριση με τους υπόλοιπους σπουδαστές και η εφαρμογή των ίδιων διαδικασιών θα μεγιστοποιήσουν την ασφάλεια για όλους. Προφανώς, είναι σημαντικό για τους σπουδαστές να ενθαρρύνονται να μοιράζονται με το προσωπικό κάθε ανησυχία τους για την ασφάλειά τους κατά τη διάρκεια των πρακτικών εφαρμογών. Ειδικότερα, είναι χρήσιμο η χρήση σημάτων και συμβόλων για να υπενθυμίζουν στους σπουδαστές, τα ζητήματα υγείας και ασφάλειας κατά την ενασχόλησή τους σε εργαστήριο.
