Σωματικές Αναπηρίες
Οι σωματικές αναπηρίες οι οποίες επηρεάζουν τους ανθρώπους μπορούν να είναι προσωρινές, κυμαινόμενες, σταθερές ή εκφυλιστικές.
Περιληπτική περιγραφή των Σωματικών Αναπηριών
Αναλυτική περιγραφή των Σωαματικών Αναπηριών
Πως οι Σωματικές Αναπηρίες επιδρούν στη μάθηση και στη διδασκαλία
Περιληπτική περιγραφή των Σωματικών Αναπηριών
Οι σωματικές αναπηρίες οι οποίες επηρεάζουν τους ανθρώπους μπορούν να εμφανίζονται σε πολλές μορφές. Μπορεί να είναι είτε προσωρινές είτε μόνιμες, κυμαινόμενες, σταθερές ή εκφυλιστικές. Επίσης μπορούν να επηρεάσουν συγκεκριμένα μέρη του σώματος ή και ολόκληρο το σώμα. Οι σπουδαστές, σε αρκετές περιπτώσεις, έχουν συναντήσει εμπόδια στη μάθησή τους, εμπόδια που σχετίζονται με αρνητικές αντιλήψεις για την πάθησή τους ή με χαμηλές προσδοκίες. Επιπροσθέτως οι σπουδαστές αυτοί μπορεί να απουσιάζουν από βασικά στάδια της εκπαίδευσης τους, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς επηρεάζοντας με αυτό τον τρόπο την απόκτηση γνώσης και την ανάπτυξη της γραφής και της ανάγνωσης.
Αναλυτική περιγραφή παραδειγμάτων Σωματικών Αναπηριών
Εγκεφαλική παράλυση
Η εγκεφαλική παράλυση Cerebral Palsy προκαλείται από ζημία στο κινητικό κέντρο του εγκεφάλου ενός ατόμου και μπορεί να εμφανιστεί κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (περίπου 75%), κατά τη διάρκεια του τοκετού (περίπου 5%) ή μετά από τη γέννηση μέχρι για την ηλικία τριών (περίπου 15%).
Προκύπτει για μια μη-προοδευτική διαταραχή, δηλαδή η σημασία της ζημίας εγκεφάλου δεν επιδεινώνεται, αλλά οι προκαλούμενες ορθοπεδικές δυσκολίες είναι κοινές. Τα αποτελέσματα της εγκεφαλικής παράλυσης αφορούν μια συνέχεια της δυσλειτουργίας της κίνησης, που μπορεί να κυμανθεί από την μη παρατηρίσιμη έως τις "αδέξιες" και άγαρμπες κινήσεις. Δηλαδή στο άκρο του φάσματος τέτοιων προβλημάτων βρίσκεται το γεγονός ότι οι συντονισμένες μετακινήσεις είναι σχεδόν αδύνατες.
Μυϊκή δυστροφία
Η μυϊκή δυστροφία Muscular dystrophy αναφέρεται σε μια ομάδα γενετικών, κληρονομικών ασθενειών των μυών που προκαλούν την προοδευτική αδυναμία τους. Μερικές περιπτώσεις μπορεί να είναι ήπιες και η εξέλιξή τους να είναι πολύ αργή κατά τη διάρκεια μιας μέσης ζωής, ενώ σε άλλες περιπτώσεις προκαλούν την βαριά αδυναμία μυών, τη λειτουργική ανικανότητα και την απώλεια της δυνατότητας να περπατήσει ένα άτομο.
Κυστική Ίνωση
Η κυστική ίνωση Cystic Fibrosis (CF) είναι η πιο κοινή απειλητική για τη ζωή, κληρονομική ασθένεια και έχει επιπτώσεις σε πάνω από 8.000 ανθρώπους στη Βρετανία. Πάνω από δύο εκατομμύριο άνθρωποι στη Βρετανία φέρνουν το ελαττωματικό γονίδιο που προκαλεί την κυστική ίνωση - περίπου 1 στους 25 του πληθυσμού. Εάν δύο μεταφορείς του γονιδίου, αποκτήσουν ένα παιδί, το μωρό έχει μια πιθανότητα 1 στα 4 να εμφανίσει την κυστική ίνωση.
Η κυστική ίνωση έχει επιπτώσεις στα εσωτερικά όργανα, ειδικά στους πνεύμονες και στο πεπτικό σύστημα, με την απόφραξη τους με παχιά κολλώδη βλέννα. Αυτό προκαλεί δυσκολίες σε ένα άτομο τόσο στην αναπνοή, όσο και στην πέψη της τροφής.
Πως οι Σωματικές Αναπηρίες επιδρούν στην μάθηση και στη διδασκαλία
Πρόσβαση
Το αρχικό εμπόδιο, που βιώνουν πολλοί σπουδαστές με σωματικές αναπηρίες, είναι η πρόσβαση στο ίδιο το περιβάλλον μάθησης. Η αδυναμία πρόσβασης σε διάφορα κτήρια αποτελεί για πολλούς ένα πρόβλημα, το οποίο γεννά και τα εξής ερωτήματα: Μπορούν οι σπουδαστές να εισέλθουν στο κτήριο; Μπορούν να κυκλοφορήσουν μέσα σε αυτό; Υπάρχει κάποιος ειδικός χώρος για να ξεκουράζονται ή να κάνουν διάλειμμα οι σπουδαστές; Έχει ο μαθητής πρόσβαση στο διδακτικό και γνωστικό υλικό;
Δυσκολίες κινητικότητας
Μερικοί σπουδαστές που έχουν σωματικές αναπηρίες, σημαίνει ότι είναι ανίκανοι να αναλάβουν το ίδιο φάσμα των σωματικών δραστηριοτήτων με άλλους ανθρώπους. Αυτό περιλαμβάνει τους ανθρώπους που έχουν δυσκολία στο περπάτημα, ή τους ανθρώπους με περιορισμένη ανάπτυξη. Αυτά τα άτομα μπορεί να χρησιμοποιούν αναπηρικές καρέκλες, μπαστούνια, στηρίγματα και άλλες βοηθητικές συσκευές. Μερικοί άνθρωποι με αναπηρίες κινητικότητας κουράζονται εύκολα ή μπορεί να έχουν έντονο πόνο που ελέγχεται με φάρμακα, τα οποία θα μπορούσαν επίσης να προκαλέσουν αρνητικές παρενέργειες.
Δυσκολίες Χειροκίνητων Δεξιοτήτων
Εκείνοι τα άτομα των οποίων τα μπράτσα ή και τα χέρια έχουν αναπηρία, μπορεί να αντιμετωπίσουν δυσκολίες με το άνοιγμα των πορτών, την πρόσβαση ή και τη μεταφορά των βιβλίων, το γράψιμο κ.λπ. Πολλοί σπουδαστές με τις δεξιότητες που απαιτούν χειρισμό των χεριών, μπορεί να ωφεληθούν από τις εργονομικές προσαρμογές στον εξοπλισμό και την βοηθητική τεχνολογία.
Δυσκολίες στον λόγο και επικοινωνία
Επικοινωνιακή δυσκολία μέσου του λόγου συναντούμε κυρίως σε σπουδαστές με νευρολογική βλάβη, οι οποίοι τραυλίζουν ή έχουν άλλα προβλήματα στο λόγο και στην ομιλία , καθώς επίσης και σε σπουδαστές με μερική ή ολική κώφωση.
Τα άτομα με επικοινωνιακές δυσκολίες συνήθως αντιμετωπίζονται ως λιγότερο ικανά από ότι πραγματικά είναι στην πραγματικότητα. Είναι πολύ σημαντικό να ελέγχουμε τις προσωπικές απαντήσεις έτσι ώστε να είμαστε σίγουροι πως δεν πρόκειται για μηχανικές και αυτόματες παραδοχές, οι οποίες αφορούν τη νοημοσύνη ή την ικανότητα ενός μαθητή ειδικά εάν ο λόγος του είναι πολύ αργός ή μπερδεμένος. Οι δυνατότητες αυτών των μαθητών συχνά δεν αναγνωρίζονται και περνούν απαρατήρητες.
