Μαθησιακές Δυσκολίες και Προβλήματα Οργάνωσης
Περιληπτική περιγραφή Μαθησιακών Δυσκολιών
Περιληπτική περιγραφή προβλημάτων Οργάνωσης
Προβλήματα Οργάνωσης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Περιληπτική περιγραφή των Μαθησιακών Δυσκολιών
Μερικοί άνθρωποι γεννιούνται με ορισμένες βλάβες που περιορίζουν ή μειώνουν τη δυνατότητά τους να μάθουν, να καταλάβουν ή να επικοινωνήσουν τόσο εύκολα όσο οι άλλοι. Η μαθησιακή δυσκολία δεν είναι μια ασθένεια, είναι μια μόνιμη κατάσταση που δεν μπορεί συχνά να αντιμετωπιστεί ή να ελεγχθεί με φάρμακα ή άλλη θεραπεία, αν και σε μερικές περιπτώσεις κάποιες ασθένειες μπορούν να έχουν ως αποτέλεσμα μαθησιακές δυσκολίες. Μερικά άτομα επηρεάζονται περισσότερο από άλλα και να χρειάζονται βοήθεια σε περισσότερες πτυχές της καθημερινότητας για να ζήσουν, ενώ εκείνα με ήπιες αναπηρίες μπορούν συνήθως να ζήσουν με λιγότερη υποστήριξη αλλά χρειάζονται κάποια βοήθεια με κοινωνικά ή συναισθηματικά ζητήματα.
Περισσότερες πληροφορίες για τις Μαθησιακές Δυσκολίες
Περιληπτική περιγραφή για τα Προβλήματα Οργάνωσης
Η οργάνωση είναι η ικανότητα να εργαστεί κάποιος με έναν ορισμένο και συστηματικό τρόπο, ώστε να γίνει αποδοτικός και παραγωγικός.
Τα προβλήματα μνήμης και η συγκέντρωσης μπορούν να ασκήσουν μεγάλη επίδραση στη μελέτη και μπορούν να έχουν επιπτώσεις και στην ακαδημαϊκή μάθηση και στη ικανότητα να τηρούν προθεσμίες και ραντεβού. Οι άνθρωποι με τέτοιες δυσκολίες δεν μπορούν να αντιληφθούν τι απαιτείται από ποιους. Οι δυσκολίες με την οργάνωση είναι πιθανό να έχουν επιπτώσεις στη διαχείριση των εργασιών και στον προγραμματισμό. Οι σπουδαστές μπορεί να βρεθούν κάτω από περιττή πίεση που μπορεί περαιτέρω να επιδεινώσει τα προβλήματά τους.
Περισσότερες πληροφορίες για τα Προβλήματα Οργάνωσης
Προβλήματα Οργάνωσης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Οι οδηγίες αυτές αποτελούν προτάσεις για την ενσωμάτωση των σπουδαστών με δυσκολίες οργάνωσης. Ο παρακάτω κατάλογος δε θα πρέπει να θεωρείται πλήρης και είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως όλοι οι σπουδαστές αποτελούν μοναδικές οντότητες και ότι οι στρατηγικές που είναι αποτελεσματικές με έναν σπουδαστή δεν είναι απαραίτητα αποτελεσματικές με κάποιον άλλο. Σ’ αυτό το σημείο θα ήταν χρήσιμη η επικοινωνία με τον καθηγητή Ειδικής Αγωγής του ιδρύματός σας για την άντληση περαιτέρω πληροφοριών.
Περιβαλλοντικοί παράγοντες
- Ενθαρρύνετε τους σπουδαστές να βελτιώσουν το περιβάλλον μελέτης τους. Είναι περισσότερο δύσκολος να εστιάσουν την εργασία τους εάν ο χώρος τους δεν είναι άνετος και δεν έχουν τα κατάλληλα βοηθήματα.
Παράγοντες μάθησης
- Η ενίσχυση της διδασκαλίας επιτυγχάνεται με τη χρήση οπτικών βοηθημάτων, όταν βέβαια τα τελευταία παρουσιάζονται με καθαρό και ακριβή τρόπο.
- Δημιουργία αντιγραφών των οπτικών βοηθημάτων, σε ηλεκτρονική μορφή, για τον κάθε μαθητή ξεχωριστά. Αρίθμηση των επικεφαλίδων και των διαφανειών και χρήση της αρίθμησης αυτής κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
- Χρήση οπτικών ωρολογίων προγραμμάτων και ημερολογίων.
- Κινητοποίηση για χρήση άλλων ειδών εξατομικευμένης βοήθειας, όπως για παράδειγμα, ημερολογίου, προσωπικού αναγνωστικού, ακουστικών οδηγιών σε προσωπικό στερεοφωνικό συγκρότημα, προσωπικών λεξιλογίων, αριθμητικών βοηθημάτων κ.ά..
- Οι σπουδαστές θα μπορούσαν να μάθουν να χρησιμοποιούν λίστες με το τι πρέπει να κάνουν.
Γενικές Οδηγίες
- Παρουσία ενός προσώπου, στο οποίο οι σπουδαστές θα μπορούν να απευθυνθούν για υποστήριξη πάνω σε θέματα οργάνωσης.
- Για περισσότερες συμβουλές για τους σπουδαστές σε θέματα οργάνωσης επισκεφτείτε: Getting Organised
