Ελλειμματική Προσοχή/ADHD και Προβλήματα Ενσυναίσθησης
Περιληπτική περιγραφή της ADHD
Περιληπτική περιγραφή των Προβλημάτων Ενσυναίσθησης
Προβλήματα Ενσυναίσθησης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Περιληπτική περιγραφή του ADHD
Τα κύρια χαρακτηριστικά του ADHD είναι:
- Απροσεξία
- Υπερδραστηριότητα
- Αυθορμητισμός
Δεδομένου ότι η επιτυχής μάθηση εξαρτάται συχνά από τη δυνατότητα ενός ατόμου να ανταποκριθεί στους στόχους και τις προσδοκίες των δασκάλων με τις ελάχιστες αποσπάσεις της προσοχής, οι μαθητές με ADHD μπορεί να πιεστούν μέσα στο χαρακτηριστικό περιβάλλον της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Οι δραστηριότητες που είναι ενδεχομένως προβληματικές για κάποιον μαθητή με ADHD είναι εκείνες που συνδέονται με την απόκτηση των απαραίτητων πληροφοριών για να ολοκληρώσουν τις υποχρεώσεις και τις εργασίες και να συμμετέχουν στις συζητήσεις με τους δασκάλους και τους εκπαιδευτές τους.
Δεδομένου ότι οι μαθητές με ADHD μπορούν να αντιμετωπίσουν δυσκολίες μέσα στο δομημένο περιβάλλον μιας τάξης, μπορεί να χρειαστούν κάποιες ρυθμίσεις στο μαθησιακό περιβάλλον για να τους βοηθήσουν να παραμείνουν με διάθεση στο στόχο τους, π.χ:
- Τα άτομα μπορεί να πρέπει να εξεταστούν σε θέσεις που θέλουν να καθίσουν μέσα στο μαθησιακό περιβάλλον για να βοηθηθούν να εστιάσουν σε αυτό που τους λένε.
- Μπορούν επίσης να ωφεληθούν με το να συνεργαστούν στενά με κάποιο άλλο άτομο, που μπορεί να τους βοηθήσει να αναπτύξει τις δεξιότητες συνεργασίας τους ή να πρέπει να εργαστεί σε χωριστές θέσεις, μακριά από αποσπάσεις της προσοχής τους, που προκαλούνται από άλλους μαθητές.
- Διαφορετικά άτομα θα βρουν ότι διαφορετικά σενάρια εκπαίδευσης λειτουργούν καλύτερο για αυτά και για αυτό η ανοικτή επικοινωνία με το άτομο είναι ουσιαστική.
Περισσότερες πληροφορίες για την Ελλειμματική Προσοχή/ADHD
Περιληπτική περιγραφή των Προβλήματων Ενσυναίσθησης
Η ενσυναίσθηση και η εμπιστοσύνη αποτελούν τη βάση, πάνω στην οποία χτίζονται οι αποτελεσματικές σχέσεις, η κατανόηση και η επικοινωνία. Αποτελούν ζωτικές ικανότητες, όσον αφορά:
-
την ανάπτυξη ιδεών και λύσεων,
-
την επίλυση προβλημάτων,
-
την αποτελεσματική επικοινωνία
- την αποφυγή ή αποτροπή διενέξεων.
Περισσότερες πληροφορίες για τα Προβλήματα Ενσυναίσθησης
Προβλήματα Ενσυναίσθησης - Πρακτικές Ρυθμίσεις
Οι οδηγίες αυτές αποτελούν προτάσεις για την ενσωμάτωση των σπουδαστών με προβλήματα ενσυναίσθησης. Ο παρακάτω κατάλογος δε θα πρέπει να θεωρείται πλήρης και είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως όλοι οι σπουδαστές αποτελούν μοναδικές οντότητες και ότι οι στρατηγικές που είναι αποτελεσματικές με έναν σπουδαστή δεν είναι απαραίτητα αποτελεσματικές με κάποιον άλλο. Σ’ αυτό το σημείο θα ήταν χρήσιμη η επικοινωνία με τον καθηγητή Ειδικής Αγωγής του ιδρύματός σας για την άντληση περαιτέρω πληροφοριών.
Γενικές Οδηγίες
- Μια ευαίσθητη την προσέγγιση πρέπει να υιοθετηθεί κατά τον χειρισμό των προβλημάτων που προκύπτουν από μια ομάδα εργασίας - ίσως βρείτε εναλλακτικούς τρόπους για την ολοκλήρωση των εργασιών.
- Η ομαδική εργασία αποτελεί μια αποτελεσματική μέθοδο στο να ενθαρρύνει τους μαθητές να ακούν τις απόψεις των άλλων και να συνεργάζονται για την επίλυση προβλημάτων. Ωστόσο, κάποιοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες, όσον αφορά την ομαδική εργασία, και για το λόγο αυτό η συμμετοχή τους δεν θα πρέπει να ενθαρρύνεται στην περίπτωση που οι μαθητές βιώνουν προβλήματα.
- Δώστε σαφείς οδηγίες για την ικανότητα ακρόασης και κατανόησης των απόψεων των άλλων ανθρώπων.
- Οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται στην ενεργή ακρόαση των απόψεων και των εμπειριών των άλλων μαθητών, εξετάζοντας τις αιτίες και κάνοντας σχολιασμό πάνω σε αυτές.
- Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακούν και να κατανοούν τις απόψεις των μαθητών τους. Με αυτό τον τρόπο δημιουργούν συναισθήματα αποδοχής στους μαθητές τους και παράλληλα τους βοηθούν στο να αναγνωρίσουν πως μπορούν να αναπτύξουν την ικανότητα της ενεργής ακρόασης οι ίδιοι.
